终于放假了，开学就要上五年级的娃，按照事先计划好的暑假安排，有条不紊地进行着。
只不过，从这个暑假开始，老母亲就把“看电视”当成一项极其重要的项目来安排，从规划到执行，从内容到监管，花了不少精力来研究它、调整它。
大热天的，哪个娃不在家看会儿电视？
还需要把它当个正儿八经的事来安排？
先申明一下，我家所指的“看电视”，并不是指被动的成天收看电视节目，而是指主动的、有时间管理的，观看纪录片、科教片、中英文电影、中英文动画片等，终端也不限于电视，大投影也包括在其中。
是的，让我用5个理由来说一说，为什么“看电视”这个活动，值得我们好好重视？
先说三个特别现实、特别能解决当下问题的务实型理由：
第一，看电视，本来就是这个酷暑季必备的室内活动之一。
现在全国到处都很热，近40度的北方城市比比皆是，反正我们广东，一早8点多，气温就能到36度。在这种去户外工作都要拿高温津贴的天气，我相信绝大部分的娃，室内活动时长一定是大大超过室外活动。
但有些家长会说，在室内，也可以安排运动项目啊，不能老坐着学习、上网课、上培训班、看电视、找小朋友玩。
那是当然的，但无论是室内游泳还是室内打球，你不能搞一整天吧？
以上提到的所有室内项目，最好是交叉进行的，搞搞书桌前的学习，去玩一下室内运动，上一两个钟头的培训班，找小朋友玩会，这样才合理啊。
所以说，看电视，一定是大部分孩子在室内会碰到的一个环节。
既然是必备环节，那为什么我们不多研究一下要看的内容，提升点效率，让孩子在放松娱乐的同时，还顺便学点东西呢？
第二，看电视，在一定程度上，能解放陪伴者，能培养亲子关系。
娃放假在家，特别是小学娃，都是谁在陪呢？
全职妈妈？请假的父母？爷爷奶奶？保姆？专职全天家教？
除了最后一类，基本上陪孩子的人，在家都是身兼多职的，除了看孩子写作业，还要做家务，出门买菜，陪娃运动放风，甚至在家还有工作，还有兼职，忙得很呢。
那么，在每天固定的一两个时段，安排孩子好好看会儿电视，对于陪伴的大人，就是一种临时的放松，就是一种短暂的解放。
或是到了晚上，一家人凑在一起，把西瓜、冰淇淋、薯片、鸡脚端出来，选个皆大欢喜的片子，边吃边聊，母慈子孝的其乐融融。谁也不想，放假了还总是鸡飞狗跳，是不是？
第三，看电视，它基本不花钱。
暑假可是烧钱的季节，不信你算一算，很多家长已经花出去了多少钱，私立提前交的学费、各种学习衔接班、各种文体兴趣班、各种竞赛和考级、还有周边游、国内游，这么一比，逛个商场、蹲个书店、看个电影、吃喝一下，花个两、三百，简直是太省钱的做法。
就连待在家里看书，也得花买书的钱呐，很多家长为了过好暑假，囤积的各种教辅、指定阅读、原版书目，也得好几百上千呢。
可是，看电视，就基本不花钱。
看《中国通史》不花钱，看《河西走廊》不花钱，看《觉醒年代》也不花钱，看各种纪录片不花钱，看各种英文科普动画也基本不花钱。
并不是说看纪录片、看电影就不值得咱们投钱，而是娃的其它花销实在是太大了，能省点就省点吧。
这个渠道不花钱还能长点知识，难道不值得我们好好利用一下？
再说两个能产生长期价值的务虚型理由：
第四，看电视，是配合家庭教育规划，一个特别好用的工具。
为什么这样讲呢，直接举个例子吧。
我家娃四升五了，大部分这个阶段的孩子，在接下来的两年里，是要开始为小升初、为初中储备做些准备的。
那么，该如何准备呢？
有些选择提前学习部分课程，比如数学；
有些选择简单的事情提前做，比如古诗文的背诵；
有些选择搞定一门主科为其它科目节省时间，比如把英语拉满到高考水平。
那么，对于初中陡增的6门副课，特别是物理、历史这两个二类必选科目，如何导入兴趣，建立起基础知识的储备呢？
多看历史地理类、物理化学类的纪录片，就是一个好用的工具，特别是那些适合青少年看的科普片，孩子在自然输入之下，稍微假以时日，对某门学科的基础知识、基本原理，怎么可能没有一个基本的认识呢？
即便这种认识模糊又不完整，但这就是一种学科的底子啊，一旦进入课堂翻开课本，那种似曾相识的认识就会被重新刺激，从而联接起来，构成一种深化。
第五，看电视，并不仅是一个假期里的短期活动，相反它可以是一个贯穿长期规划的持续型行为。
由于看电视可以作为实现家庭教育规划的一个好工具。那么就决定了，它不仅可以用来在长假里打发时间，还可以在日常学习中，长期坚持输入，把一些需要长期积累、反复沉淀的学科知识，慢慢的自然渗透。
比如我家从三年级开始的文史启蒙，理想的预期就是在小学毕业前，将中国历史+中国文学史+部分文言经典作品，粗浅地捋一遍，为初中的历史、语文做准备。
起初，我就只是在放寒假期的空档，才安排孩子看纪录片、看历史读物、讲文言文。
后来才发现，这种一停就是一个学期的方式，很容易造成知识的断层，孩子忘性一来，学习的热乎劲都没了。
于是，我又慢慢调整进度，把周末的时间也安排进去，虽然每次的内容减少了，却有效地保持了学习的温度。
好了，接下来，跟大伙分享一下，我家在这个暑假里，是如何安排看电视的，我把要看的影视资源大致分成了三类：
第一类，必看型。
这种电视就是跟着家庭规划、暑假重点计划走的，是要规规矩矩坐好认真看的，看完要讨论，要输出，甚至要做题的，它其实属于学习的范畴。
比如，我家每天午饭后，会固定安排40分钟左右，专门看一集先秦历史的纪录片。
放假以来，我们已经看完了：
1、《中国通史》第6-18集（讲《夏王朝觅踪》到《秦始皇统一中国》）；
2、《中国》第1-4集（讲的是孔子、老子、墨子、荀子）。
接下来，还要再续上：
3、《风云战国之列国》1-7集；
4、《楚国八百年》1-8集；
5、《喋血长平》1-4集。
这些都是配合先秦历史学习所要必看的片目，是不可以讨价还价的，好在我家娃看得也挺入迷的。
第二类，选看型。
这一部分电视的自由度，就相对大一些，观看的时间也并不固定，但内容上是有一定主题的。
在我家，为这个暑假专门收集了两个专题（科幻及动物）共30部英文电影。
我们一周要上三次乐器培训，没课的下午时间会比较充裕，我们就会安排一部完整的电影，或是留到周末晚上，全家一起看。
这些电影会有一个相对聚焦的主题，孩子集中地看，会对这个专题下的一些专业知识，留下比较深刻的印象。
你可能会说，30部电影看得完吗？
看不完也完全没关系啊，这又不是前面提到的要学习的片子，这回看不完，下回有空接着看呀。
第三类，自由型。
这一部分的电视就是最自由的选择了，完全就是小屁孩们的兴趣之选,幼稚也好，搞笑也好，就是给他们打发打发时间用的。
在我家，通常是午饭前，或是晚饭前，有个二、三十分钟，看看各种动画片，比如《精灵旅社》、《降世神通》、《功夫熊猫》等等。
我们只有一个要求，必须看英文的，就当作是一个增加英文听力的输入渠道好了。
把电视看好，把优秀的影视资源用好，无疑是一个投入小、产出大的教育形式，但效率究竟能去到哪里，我觉得有两个最重要的影响因素：
1、选片的烧脑。
看电视是基本不要钱，但很考验家长的选片能力，因为这和选书是一个道理，和教育长期规划、近期学业重点、孩子的兴趣所在、孩子的时间管理密切相关。
2、管理的细节。
这看电视，有分每天固定要看得，有一两天才看一部的，也有机动的临时消遣。
那么，每天看什么内容、每次看多久、看完了如何放松眼睛、看完后如何输出、谁来监管这些活动、监管的效果又如何？
这才是最考验家庭管理水平的地方。
所以说，看电视这回事，看似普通又普及，但却可大可小，老母亲们多花点心思，就可能效果差异巨大。
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